Cette formation fonctionne sous convention de partenariat entre le MNHN (Muséum National d’Histoire Naturelle), AgroParisTech et l’Université Montpellier 2.
Les institutions partenaires du Sud sont l’Institut de Géographie de l’Université Catholique du Chili (www.geo.uc.cl) et la faculté de Géographie de l’Université de Belgrade (Serbie).

Les objectifs pédagogiques du Master “Chaire UNESCO” sont de perfectionner des professionnels de diverses disciplines aux principes et aux démarches de l’aménagement et du développement territorial, dans la perspective du développement durable.

Développer et aménager les territoires : former au savoir-agir en contexte interdisciplinaire et interculturel.

• Formation lancée en 1969, sous la forme d’un cours post-universitaire, par la Commission nationale française pour l’UNESCO, à la suite de la Conférence de la Biosphère (UNESCO, Paris, 1968), dans l’esprit de ce qui allait devenir le Programme « L’Homme et la Biosphère ».
• Depuis 2004 la formation est un Master deuxième année. Il faut avoir 60ECTS de Master ou l’équivalent pour pouvoir candidater.
• Elle accueille chaque année 15 à 18 étudiants de diverses nationalités (1/3 de français et 2/3 d’étrangers). Pour plus de la moitié, les étudiants viennent de pays où la francophonie est bien représentée (Afrique, Proche Orient), les autres sont principalement originaires d’Amérique du Sud, de l’Europe de l’est et d’Asie.
• Le master a pour but de former des professionnels de l’aménagement travaillant dans la perspective du développement durable, et qui doivent donc être capables d’en aborder les aspects sociaux, économiques et écologiques de façon intégrée. Une commission de sélection des dossiers, composée des membres de l’équipe enseignante responsables des différentes Unités d’Enseignement se réunit chaque année en juin pour évaluer les candidatures.

Une pédagogie interactive

• Deux voyages d’étude effectués par l’ensemble du groupe d’étudiants (Un au début du premier semestre et l’autre au milieu du deuxième semestre),
• Un séminaire organisé par et pour les étudiants, où chacun présente un exposé sur des travaux personnels ou sur son pays.
• Un projet d’aménagement en milieu urbain à partir d’un cas concret.
• Un stage collectif de quelques mois sur un sujet de type professionnel concernant un projet de développement territorial. Le sujet du stage collectif professionnel est élaboré, en partenariat, par l’équipe pédagogique universitaire et des collectivités locales. C’est une formation adaptée à la professionnalisation (censée développer la capacité d’écoute, de négociation, de gestion des conflits, d’organisation et de gestion de projets des étudiants).

L’association SMPE vous invite à la 4e édition du Salon des Métiers et des Professionnels de l’Écologie organisée par les étudiants des Masters IEGB, BAEMT, et DAIT sur le Campus de l’Université Montpellier II.

Proramme des  journées

Jour 1 : L’Homme et la grande faune, comment vivre ensemble ?

Expériences historiques des parcs américains et français, et récentes au Gabon et au Liban
La journée du Mardi 7 février sera consacrée aux différents modes de gestion en vigueur dans les parcs nationaux. Nous attendons la présence de collaborateurs au programme de réintroduction du loup dans le parc…

Jour 2 : Quelles formations, quels métiers et quelles entreprises pour l’écologie ?

Deux fils rouges pour deux publics : opportunités des étudiants et collaboration Recherche/Entreprise
Le Mercredi 8 février sera une journée spéciale dédiée aux différentes possibilités d’emploi et de formation dans le domaine de l’écologie pour réussir au mieux son insertion professionnelle…

Jour 3 : Conférences dans le cadre du Projet OCÉANS

Invasions et proliférations marines sur nos côtes, réagissons ! La dernière journée du SMPE 2012,
Jeudi 9 févier, sera consacrée à l’écologie en milieux marins et aquatiques. Un cycle de conférence sera dédié au Projet Océans. Ce projet est un appel lancé par le Ministère de l’Ecologie, du Développement…

Rendez-vous sur le site officiel du Salon : www.salon-smpe.com/2012/

Pour le 1er semestre du M2 à Paris

Nathalie MACHON
Muséum National d’Histoire Naturelle
Tél. : (+33) 01 40 79 38 71

Florence PINTON
Agroparistech
16 rue Claude Bernard,  75231 Paris Cedex 05
Tél : +33 (0) 1 44 08 86 93

Pour le 2ème semestre du M2 à Montpellier

Franck RICHARD
Cefe – CNRS Montpellier
1919, Route de Mende, 34293 Montpellier
Tél. +33 (0) 4 67 61 32 31

Semestre 1 à Paris,
au Muséum National d’Histoire Naturelles
Semestre 2 à Montpellier,
dans les locaux du Centre d’Écologie fonctionnelle et Évolutive

Enseignements du Semestre S3, à Paris au Muséum National d’Histoire Naturelles

Le 1er semestre se déroule à Paris au Muséum national d’Histoire naturelle et à AgroParisTech.
Il comporte :
Un voyage d’étude obligatoire, en début de semestre, dans un département métropolitain (analyse concrète des institutions et des acteurs impliqués dans l’aménagement et le développement).
Liste des UE du premier semestre, 30 ECTS obligatoires :
•    Tronc commun masters du MNHN, Concepts fondamentaux (3 ECTS)
•    Tronc commun master Muséum, Méthodologies interdisciplinaires (6 ECTS)
•    Bases pour un développement intégré (6 ECTS)
•    Aménagement des écocomplexes et gestion de la biodiversité (3 ECTS)
•    Mémoire bibliographique (12 ECTS)

Site du MNHN : www.mnhn.fr

Enseignements du Semestre S4, à Montpellier, dans les locaux du Centre d’Écologie fonctionnelle et Évolutive

Le 2nd semestre se déroule dans le cadre de l’Université Montpellier 2. Il est basée sur une pédagogie de groupe (les étudiants travaillent ensembles pendant au moins 75% du temps).
Liste des UE du deuxième semestre : 30 ECTS obligatoires :
•    Système d’information géographique et outils web et réseaux (5 ECTS)
•    Méthodologie de la gestion de projet (5 ECTS)
•    Analyse d’un territoire (5 ECTS)
•    Étude d’un problème d’aménagement d’un territoire en équipe pluridisciplinaire (15 ECTS).

Site du Cefe : www.cefe.cnrs.fr

Principales matières abordées durant l’année universitaire :

•    Économie de développement
•    Fondements de l’aménagement
•    Développement local et aménagement
•    Éthique environnementale
•    Droit de l’environnement
•    Gestion de la biodiversité
•    Savoirs locaux
•    Espaces et milieux
•    Les enseignements développent une approche interdisciplinaire des problèmes de développement, en particulier dans les pays du Sud.

Évaluations :
•    Le diplôme est attribué aux étudiants ayant obtenu la moyenne (10/20) à tous les enseignements. Les évaluations se font au niveau de travaux personnels ou de groupe, oraux ou écrits selon les matières.

L’inscription dans l’annuaire étant volontaire,
seuls les diplômés souhaitant publier leur page sont référencés.

Anciens élèves, inscrivez-vous ici !

ALGÉRIE

• BOULEMTAFES Brahim
• ZEROUAL Mounir

ALLEMAGNE
GALLARDO Julien

BELGIQUE
AMIEL Frédéric
GEELEN Leen

BURKINA FASO

• KOTE Gaoussou

CANADA

• MUÑOZ ARBOLEDA José Ovidio

CHILI

• DASCAL Guillermo

COLOMBIE

• GUERRERO Jane

CÔTE D’IVOIRE

• AFFRO Dorcas
• AMBROFIE ASSI Nathalie

ÉTATS-UNIS

• MONTENEGRO-MENEZES Flavia

FRANCE

• ABDELKRIM Nidal
• ARROJO Nathalie
• BAO Shanna
• BIEN AIME Berkins
• BOGEY Rémi
• BOUARD Nawel
• BRESSON Raphaëlle
• BROU CHAUTEMPS Valérie
• CLUZET Charles
• COMBAZ David
• COT Cécile
• COUBES Sophie
• CRAMPETTE Hadrien
• DIOP Cheikh
• DORANLO Héloïse
• FARIZIER Michel
• GANGLOFF Damien
• GAUDIN Benjamin
• GAVENS Didier
• GENEY Clément
• GIZON (CAVALIER) Mathilde
• HERMANN Yannick
• IFTICENE Edina
• JEVERDAN (PONTHUS) Diana
• JOUE Aurélie
• LAZERGES Joëlle
• KERKOUCHE Mahfoud
• LARRICQ Anne-Cécile
• LÉTICHE Vincent

• MICHEL-VILLAZ Jean-Pierre
• MILLOT-KEURINCK Justine
• MONNET Sophie
• MONTIBERT Nicolas
• MOREAU Héléna
• PATRI Jacques
• PRIVAT Stéphanie
• ROUABAH Souad
• SIDHOUM Hayet
• STELLA-BOURDILLON Emmanuelle
• TICHOUX (WALCZAK) Isabelle
• VALINA Jérôme
• VENTRE Gérard
• VILLAGRAN Ximena
• VIOT Renaud

GABON
NGANDA Brice

GRECE
YOO Miyon

MADAGASCAR
RAMANANANTOANDRO Tahiana
RATISBONNE Robin Nirina Andrinirainy
RAZAFIMPAHANANA Andriamandimbisoa Ratsimandresy
VAUDRY Romuald

MALAWI
DELAPLACE Damien

MALI

• COULIBALY Cheick Abdel Kader
• DEMBELE Mamadou
• DIARISSO Tidiane
• SAMASSEKOU Ousmane
• SEMEGA Ibrahima

MAROC

NOUVELLE CALÉDONIE

• RINCK Nicolas

MEXIQUE
RODRIGUEZ Fernando

MONGOLIE
BAYAR Amgalan

NIGER

• ABOUBACAR Abdoulaye

RÉPUBLIQUE TCHÈQUE
DJIBA Aly Simeuh

SÉNÉGAL
DIARRA Abdoulaye
FOFANA Cheikh
GALES Dominique

SERBIE
NIKOLIC Dragana

SLOVAQUIE
ATTALAH-AUGE Mirey

TOGO
GUIDI AYAWA MEDUWODZI

Développer et aménager les territoires : former au savoir-agir en contexte interdisciplinaire et interculturel

Au sein de la Chaire UNESCO « Développement et Aménagement Intégré des Territoires », la France pilote depuis de nombreuses années un DESS qui a été transformé en Master en 2004. Cette formation fut lancée en 1969, sous la forme d’un cours post-universitaire, par la Commission nationale française pour l’UNESCO, à la suite de la Conférence de la Biosphère (UNESCO, Paris, 1968), dans l’esprit de ce qui allait devenir le Programme « L’Homme et la Biosphère ». Elle accueille chaque année 15 à 18 étudiants de diverses nationalités (1/3 de français et 2/3 d’étrangers). Depuis 1994, nous avons accueilli près de 50 nationalités différentes. Pour plus de la moitié, les étudiants viennent de pays où la francophonie est bien représentée (Afrique, Proche Orient), les autres sont principalement originaires d’Amérique du Sud, de l’Europe de l’est et, beaucoup plus rarement, d’Asie. Le master a pour but de former des professionnels de l’aménagement travaillant dans la perspective du développement durable, et qui doivent donc être capables d’en aborder les aspects sociaux, économiques et écologiques de façon intégrée. Depuis sa création – à l’époque, ce fut en France une réelle innovation.

Il est une constante qui caractérise bien cette formation :

la pédagogie interactive, mise en oeuvre dans quelques-unes des séquences d’enseignement les plus originales de la formation. Il s’agit, d’une part, d’un voyage d’étude effectué par l’ensemble du groupe d’étudiants en début d’année universitaire, et d’autre part, d’un stage collectif de quelques mois sur un sujet de type professionnel dans la mouvance du développement territorial.

D’autres activités, plus ponctuelles, contribuent à une dynamique d’échanges, par exemple un séminaire organisé par et pour les étudiants, où chacun présente un exposé sur des travaux personnels ou sur son pays. L’interactivité est en effet stimulée par la grande diversité des origines géographiques des étudiants (souvent de trois et parfois quatre continents), des formations universitaires et dans certains cas des premières expériences professionnelles, enfi n du référentiel culturel de chacun. Certes les explications sont longues dans le groupe, appelant le développement d’une bonne capacité d’écoute des autres, et les tensions ne sont pas rares. Les étudiants apprennent à les surmonter.
Le sujet du stage collectif professionnel est élaboré, en partenariat, par l’équipe pédagogique universitaire et des collectivités locales. En effet, le point de départ est toujours une question élaborée par une collectivité territoriale. Le travail des étudiants consiste d’abord à s’organiser en groupe et à établir un programme de type « gestion de projet ». La première étape est la reformulation de la question posée. Elle est suivie par les études techniques, les comptes-rendus échelonnés auprès de la collectivité, et enfin la présentation du rapport définitif. Celui-ci est évalué non seulement d’un point de vue académique, mais aussi du point de vue professionnel : le rapport doit être un outil effectif pour les commanditaires. Toutes ces étapes sont strictement encadrées par l’équipe pédagogique. Cette pédagogie est particulièrement adaptée à la professionnalisation de la formation, car un cadre de développement local est soumis par son activité à une multiplicité d’échanges (avec les citoyens, les élus, les entreprises, l’état, etc.). Au-delà des aspects et des concepts purement scientifiques et techniques, la formation permet ainsi aux étudiants de développer leurs capacités d’écoute, de négociation, de gestion des conflits, d’organisation et de gestion de projets. Il n’est donc pas étonnant que nombre des anciens étudiants reconnaissent a posteriori que l’apprentissage des différences culturelles dans la réalisation d’une œuvre commune est l’élément le plus formateur de cette année de perfectionnement personnel. Afin que cette expérience se prolonge dans la durée, les diplômés qui travaillent aux « quatre coins » du monde peuvent se retrouver dans un forum de discussion, dont le développement est prévu pour qu’il devienne un véritable outil trans-national de formation continue.

A tout moment vous pouvez demander à l’éditeur du site le retrait ou l’actualisation de ces données nominatives : web-master@chaire-unesco-dait.org

Pour rechercher rapidement un nom sur cette page avec votre navigateur : CTRL + F

Informatique et Libertés :
A tout moment vous pouvez demander à l’éditeur du site le retrait ou l’actualisation de ces données nominatives :
web-master@chaire-unesco-dait.org

Anciens élèves, inscrivez-vous ici !

A

• ABDELKRIM Nidal
• ABOUBACAR Abdoulaye
• AFFRO Dorcas
• AMBROFIE ASSI Nathalie
• AMIEL Frédéric
• ARROJO Nathalie
• ATTALAH-AUGE Mirey

B

• BAO Shanna
• BAYAR Amgalan
• BIEN AIME Berkins
• BOGEY Rémi
• BOUARD Nawel
• BOULEMTAFES Brahim
• BRESSON Raphaëlle
• BROU CHAUTEMPS Valérie

C

• CLUZET Charles
• COMBAZ David
• COT Cécile
• COUBES Sophie
• COULIBALY Cheick Abdel Kader
• CRAMPETTE Hadrien

D

• DASCAL Guillermo
• DELAPLACE Damien
• DEMBELE Mamadou
• DIARISSO Tidiane
• DIARRA Abdoulaye
• DIOP Cheikh
• DJIBA Aly Simeuh
• DORANLO Héloïse

E

F

• FARIZIER Michel
• FOFANA Cheikh

G

• GALES Dominique
• GALLARDO Julien
• GANGLOFF Damien
• GAUDIN Benjamin
• GAVENS Didier
• GEELEN Leen
• GENEY Clément
• GIZON (CAVALIER) Mathilde
• GUERRERO Jane
• GUIDI AYAWA MEDUWODZI

H

I

• IFTICENE Edina

J

• JOUE Aurélie

K

• KERKOUCHE Mahfoud
• KOTE Gaoussou

L

• LARRICQ Anne-Cécile
• LAZERGES Joëlle
• LÉTICHE Vincent

M

• MICHEL-VILLAZ Jean-Pierre
• MILLOT-KEURINCK Justine
• MONNET Sophie
• MONTIBERT Nicolas
• MOREAU Héléna
• MUÑOZ ARBOLEDA José Ovidio

N

• NGANDA Brice
• NIKOLIC Dragana

O

P

• PATRI Jacques
• PONTHUS (JEVERDAN) Diana
• PRIVAT Stéphanie
  

Q

R

• RAMANANANTOANDRO Tahiana
• RATISBONNE Robin Nirina Andrinirainy
• RAZAFIMPAHANANA Andriamandimbisoa Ratsimandresy
• RINCK Nicolas
• RODRIGUEZ Fernando
• ROUABAH Souad
  

S

• SAMASSEKOU Ousmane
• SEMEGA Ibrahima
• SIDHOUM Hayet
• STELLA-BOURDILLON Emmanuelle

T

• TICHOUX (WALCZAK) Isabelle
• TRKULJA Siniša

U

V

• VALINA Jérôme
• VAUDRY Romuald
• VENTRE Gérard
• VILLAGRAN Ximena
• VIOT Renaud

W

X

Y

• YOO Miyon

Z

• ZEROUAL Mounir
  

Entre 10 et 15 candidats sont retenus par promotion. La proportion d’étudiants étrangers est d’environ 2/3. Ces candidats retenus seront ensuite inscrit dans l’un des établissements cohabilités (Museum national d’histoire naturelle, Université Montpellier II). De façon à faciliter les démarches administratives des candidats étrangers, les dossiers sont examinés au fur et à mesure de leur arrivée.

Pour les candidats français, la date limite de dépôt des dossiers est le 15 juin.

Il est cependant conseillé à tous les candidats, français et étrangers, de se manifester le plus tôt possible. Il est d’ailleurs recommandé, après envoi du dossier de candidature, de prendre contact avec l’un des responsables de la formation.

Dossier de candidature 2011

Conditions d’accès :

Pour pouvoir candidater à cette formation, il faut justifier :

• d’avoir déjà suivi d’une première année de Master ou de 60 ECTS de Master ou d’une équivalence.
• Avoir suivi une formation dans les domaines de l’environnement, l’aménagement, l’écologie, l’agronomie, la géographie, mais également nous acceptons des candidats ayant suivi des formations en architecture, sciences sociales appliquées, et exceptionnellement en philosophie.
• Montrer à travers une lettre de motivation un intérêt, ou projet professionnel à l’international.
• Montrer un intérêt au travail de groupe en équipe international et pluridisciplinaire.

Tarifs d’inscription :

Pour pouvoir suivre cette formation vous devez êtres inscrits dans les trois établissements :

A Paris vous serez inscrits avec frais soit a AgroParisTech soit au Muséum National d’Histoire Naturelles et vous devrez payer une inscription au diplôme à Montpellier.

• Inscription obligatoire au diplôme à Paris : environ 250 euros
• Inscription obligatoire au diplôme à Montpellier : environ 250 euros.

et selon les cas

• Cotisation à la sécurité sociale étudiante : 180 euros (si moins de 26 ans, les plus de 26 ans peuvent solliciter la CMU, Couverture Maladie Universelle, mais seulement après 3 mois de séjour en France).
• Cotisation à une mutuelle (minimum environ 20 euros pour bénéficier d’une assurance responsabilité civile obligatoire en France, de 200 à 400 euros si vous souhaiter bénéficier d’une complémentaire santé, puisqu’en France, la sécurité sociale ne couvre pas tous les frais de santé (en particulier, les médicaments, les frais d’hospitalisation).

Total : cout de l’inscription administrative dans les établissement : environ 500 euros, plus couverture santé (de 200 à 600 euros suivant les cas).

CURSUS

BAC série D, en 1991 (au Gabon),
Ingénieur des Techniques Forestières, en 1999 (au Gabon),
Master II DAIT en 2011 (en France)

Consultant au Plan National d’Action pour l’Environnement, 1999-2001 (au Gabon)
Conservateur de la Réserve de faune de Moukalaba-Doudou, 2002-2004 (au Gabon),
Responsable Composante faune sauvage au Programme Panafricain de Contrôle des Epizooties, Coordination du Gabon (PACE-Gabon), 2001-2006 (au Gabon);
Coordonnateur Régional du Projet « Développement des Alternatives Comunautaires à l’Exploitation Forestière Illégale »? 2007-2009 au WWF-Afrique Central

SITUATION ACTUELLE ET PROJETS

Chef de Service au Ministère des Eaux et Forêts / Gabon

CENTRES D’INTÉRÊT

Comprendre les phénomènes naturels